Comment enseigner sa langue maternelle à son conjoint
Conclusion
Les différents conseils exposés dans cet article forment un tout qui donne lieu à une manière de parler et de se comporter qui simplifie l’apprentissage. Cela dit il existe bien sûr des différences en fonction des combinaisons de langues (par exemple trouver des cognats entre le chinois et l’anglais risque d’être compliqué !), et il faut alors adapter sa méthode en trouvant peut-être d’autres techniques. Toutefois la base reste la même :
De mon point de vue, cette méthode rend l’apprentissage beaucoup plus agréable que les méthodes habituelles et l’on évite les écueils classiques : mauvais accent, on ne comprend pas la langue parlée à vitesse réelle, vocabulaire qui n’est pas adapté…
Toutefois il faut du temps et de la discipline, et à une époque où l’on souhaite souvent tout avoir tout de suite, il faut réapprendre la patience. En revanche le jeu en vaut sans aucun doute la chandelle, et l’on s’en rend compte le jour où l’on parvient à avoir de vraies conversations avec notre conjoint dans notre/leur langue maternelle, ou encore le jour où il/elle peut communiquer avec notre famille sans que l’on soit à côté pour tout traduire (ou que nous pouvons communiquer avec leur famille).
Et vous, cher lecteur : si vous apprenez la langue maternelle de votre conjoint(e) ou enseignez la vôtre, quelle est votre méthode ? Êtes-vous d’accord avec les idées exposées ici ?
Et si vous ne ressentez pas le besoin d’apprendre la langue de votre partenaire ou d’enseigner la vôtre, pourquoi ? Est-ce que cet article vous a donné envie d’essayer ?
3 commentaires
Marie
Je témoignerai simplement en qualité de maman : la compagne de mon fils étant étrangère. Notre première rencontre était chaleureuse mais accompagnée par mon fils qui devait intervenir car mon niveau d’anglais était médiocre. Mais en moins d’un an non seulement nous pouvions communiquer de vive voix, par skype mais la chaleur et l’accueil qui est ressorti de cette relation est fantastique. Non seulement ma belle fille trouvait une autonomie en venant en France, mais elle attirait le sourire, la sympathie des commerçants, des personnes qu’elle rencontrait. Quand à sa place dans la famille elle est tout à fait particulière. Je pense que cet apprentissage renforce la découverte de la culture de l’autre, le respect pour ce qu’il est et donne la possibilité à la personne étrangère de prendre une place à part entière dans sa belle famille.
Au quotidien c’est peut être un vrai travail, mais je peux témoigner de fous rires, de situations drôles, de chaleur et de respect tant pour celui qui enseigne que pour celui qui apprend
Fanny
Bonjour, mon partenaire est anglais et j’essaye de lui apprendre le français mais la plus grande difficulté est la conjugaison des verbes. Pour chaque verbe il faut apprendre 6 conjugaison rien que pour le présent. Je me demande donc si il vaut mieux que l’on parle à l’infinitif ( ex: je être content ) pour aller plus vite quitte à ce que ce soit incorrect ou bien continuer à utiliser les conjugaisons qui tendent à l’embrouiller.
Vous dites que l’important c’est la compréhension et donc avec l’infinitif je comprends mais si je parle normalement il ne va plus me comprendre ( surtout pour les verbes irréguliers donc la conjugaison ne ressemble pas du tout à l’infinitif ) merci de vos conseils très appréciés
David Gay-Perret
Bonjour Fanny et merci de votre commentaire !
Mon conseil est le suivant : laissez-le employer l’infinitif jusqu’à ce que ce soit bien rentré. Certes il faudra casser l’habitude après coup mais d’expérience c’est beaucoup plus facile que de tenter d’enseigner les conjugaisons et ça vous permettra d’avancer. Sinon il va se retrouver bloqué à chaque phrase (exactement le syndrome de l’apprentissage scolaire) et n’apprendra rien. Après tout même si les verbes sont importants, il y a beaucoup d’autres éléments à apprendre donc mieux vaut une méthode imparfaite mais qui marche et permet de communiquer et de poursuivre l’apprentissage d’autres éléments en s’amusant plutôt qu’un enseignement précis mais rébarbatif et qui bloque tout le reste.
PAR CONTRE je vous encourage à employer les verbes correctes. Ma méthode se base sur le mimétisme : vous devez donc donner le bon exemple. L’idée est qu’il va comprendre votre phrase bien avant de pouvoir la formuler par lui-même mais après suffisamment de temps il commencera à la copier. Vous aurez alors une situation assez drôle ou certaines phrases sont parfaites car copiées, et d’autres avec le même verbe mais mal/pas conjugué car construites par lui-même ! Mais de là il vous suffira d’expliquer rapidement la grammaire pour ajuster.
Et si vous tombez sur un verbe complexe essayez de le remplacer par un autre déjà connu OU proche de l’anglais OU dont la forme conjuguée n’est pas très éloignée de l’infinitif (tout le 1er groupe par exemple). Si tout échoue, débutez votre phrase jusqu’au verbe en question, traduisez-le, répétez la phrase et terminez-la. Par exemple avec le subjonctif ça donnerait : “il faut que j’aille – go – il faut que j’aille au supermarché”.
Souvenez-vous : ayez patience. Cette méthode est longue, il faut répéter plusieurs fois, avancer, revenir pour ajuster… Comme un dessin : on ne dessine jamais tous les détails d’un cm² avant de passer au suivant. On dessine les grandes lignes de toute l’image, puis on repasse, on affine, on ajoute les détails, on peaufine…